“หนึ่งในข้อความหลักของเราคือ: สิ่งนี้เกิดขึ้นเร็วกว่าที่คุณคิดและจากนั้น: เด็ก ๆ ที่อายุต่างกันจะทำสิ่งนี้อย่างไรและคุณต้องมองหาอะไร?” Benjamin Hankin ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยเดนเวอร์กล่าว

ปรากฏตัวทางออนไลน์เมื่อวันที่ 11 มิถุนายนและในเดือนกรกฎาคมฉบับพิมพ์ของ กุมารเวชศาสตร์ การศึกษานี้รวมเยาวชนอายุระหว่าง 7 ถึง 16 ปีจากพื้นที่เดนเวอร์และรัฐนิวเจอร์ซีย์ตอนกลาง

จากผู้เข้าร่วม 665 คนเด็ก 53 คน (ร้อยละ 8) ในระดับที่สามหกและเก้ายอมรับว่าทำสิ่งที่เรียกว่า “การบาดเจ็บด้วยตนเองที่ไม่ทำลาย” อย่างน้อยหนึ่งครั้ง ในกลุ่มนักเรียนระดับประถมที่สามร้อยละ 7.6 ได้ทำร้ายตัวเองอย่างจงใจเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนระดับประถมที่หกร้อยละ 4 และ 12.7 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนระดับประถมที่เก้า

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการศึกษาขนาดใหญ่ของการพัฒนาสังคมอารมณ์และสุขภาพจิต “ ในระหว่างการสัมภาษณ์ตัวเองโดยไม่ทำร้ายร่างกายเราได้พูดคุยกับเด็กแยกกันโดยที่ไม่มีผู้ปกครองอยู่” ฮันชินอธิบาย

การตัดการเผาไหม้และการกระแทกศีรษะเป็นการทำร้ายตนเองรวมถึงการใส่ของมีคมลงบนผิวหนังหรือเล็บการเก็บผิวหนังการกัดหรือการดึงผมเพื่อทำให้เกิดความเจ็บปวด

“วัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าในการศึกษาของเรา – โดยทั่วไปแล้วนักเรียนระดับเก้าคน – มีส่วนร่วมในการตัดและเผา” Hankin กล่าว “เด็กผู้ชายและโดยเฉพาะเด็กที่อายุน้อยกว่ากำลังต่อสู้กับความเป็นจริงมากขึ้น”

จากการศึกษาในระดับเกรดที่เก้าพบว่าผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะทำร้ายตนเองมากกว่าเด็กผู้ชายถึงสามเท่า

“ ในบรรดาผู้ที่มีส่วนร่วมในการบาดเจ็บแบบไม่ฆ่าตัวตาย – ประมาณหนึ่งในสามของพวกเขาทำเพียงครั้งเดียวและไม่ได้ทำอีกครั้ง” Hankin กล่าว “แน่นอนว่านั่นหมายความว่าส่วนที่เหลือของพวกเขา 66 เปอร์เซ็นต์เดินหน้าทำซ้ำ”

เป็นไปได้ว่าอย่างน้อยในตอนแรกเด็กบางคนอาจลองทำร้ายตนเองเป็นรูปแบบการเลียนแบบ

“ มีหลักฐานใหม่ที่แสดงให้เห็นถึงการเลียนแบบเลียนแบบผลกระทบที่เกิดจากการแพร่เชื้อจากกัน “แต่ยังไม่มีข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม แต่อย่างใดสำหรับเรื่องนั้น” เขาบอกว่าเด็กบางคนอาจ

ลองอีกครั้งและตัดสินใจว่า “ไม่มันไม่ใช่สำหรับฉัน”

การศึกษา กุมารเวชศาสตร์ เมื่อเดือนมีนาคม 2554 พบว่าวิดีโอ YouTube ที่โพสต์โดยวัยรุ่นที่มีส่วนร่วมในการทำร้ายตนเองได้ดึงดูดผู้ชมมากกว่า 2 ล้านครั้ง

ในการศึกษาปัจจุบันร้อยละ 1.5 ของผู้เข้าร่วมได้รับบาดเจ็บด้วยตนเองอย่างน้อยห้าครั้งในปีนั้น ผู้ทำซ้ำมักจะรู้สึกหดหู่วิตกกังวลโกรธหรือถูกกลืนไปกับความรู้สึกหรือความคิดด้านลบ

“ สิ่งที่รักษาพฤติกรรมไว้ได้ก็คือมันใช้งานได้” อเล็กซ์มิลเลอร์หัวหน้าเด็ก & amp; จิตวิทยาวัยรุ่นที่ศูนย์การแพทย์ Montefiore / Albert Einstein วิทยาลัยแพทยศาสตร์ในนิวยอร์กซิตี้ “อย่างน้อยที่สุดจากสิ่งที่เราเข้าใจกับวัยรุ่นและผู้ใหญ่เหตุผลหลักที่คนทำเพื่อควบคุมอารมณ์มันช่วยบรรเทาความเจ็บปวดทางอารมณ์สำหรับเด็กหลายคน”

การบาดเจ็บด้วยตนเองถือเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อความคิดและพฤติกรรมการฆ่าตัวตายในที่สุด และอาจมีผลทางกายภาพเช่นการติดเชื้อหรือแย่ลง

“ โดยปกติแล้วคนที่ทำสิ่งเหล่านั้นพวกเขาไม่ต้องการตาย” Hankin กล่าว “บุคคลเหล่านี้ส่วนใหญ่มีความรู้สึกที่ดีว่าพวกเขาสามารถไปได้ไกลแค่ไหนโดยไม่ก่อให้เกิดความเสียหายทางการแพทย์อย่างมีนัยสำคัญ แต่บางครั้งพวกเขาก็โดนหลอดเลือดแดงหรือทำสิ่งอื่น ๆ โดยไม่ตั้งใจ

มิลเลอร์ขอแนะนำรูปแบบของการรักษาที่เรียกว่าการบำบัดพฤติกรรมวิภาษซึ่งเด็ก ๆ ที่ทำร้ายตนเองเรียนรู้ทักษะการเผชิญปัญหาที่หลากหลายเช่นการฝึกสติการสังเกตอารมณ์และการกระตุ้นให้เกิดการทำร้ายตัวเองและการควบคุมอารมณ์

“ สิ่งที่สำคัญมากคือทักษะความอดทนต่อความทุกข์” มิลเลอร์กล่าว “ เราสามารถสอนพวกเขาให้เปลี่ยนพฤติกรรมแทนการทำร้ายตัวเองได้หรือไม่คุณช่วยเบี่ยงเบนความสนใจตัวเองได้คุณช่วยบรรเทาตัวเองได้หรือไม่คุณสามารถชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสียของการกระทำก่อนที่คุณจะทำมันได้หรือไม่?”

 

เมื่อพ่อแม่สงสัยว่าลูกของพวกเขาทำร้ายตนเองมันก็ยาก

มิลเลอร์แนะนำให้ผู้ปกครอง “ถามคำถามอย่างอ่อนโยนและกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม” ผู้ปกครองควร “ถามสิ่งที่เกิดขึ้นและไม่ว่าพวกเขาจะรู้สึกเครียดหรือไม่และเป็นวิธีที่พวกเขาเผชิญปัญหาหรือไม่” ถ้าเป็นเช่นนั้นเด็กควรถูกถามว่าพวกเขา “ต้องการเรียนรู้วิธีการจัดการความทุกข์” มิลเลอร์กล่าวเสริม

“สิ่งที่แย่ที่สุดที่คุณสามารถทำได้คือการตัดสินและโกรธแม้ว่าฉันจะเข้าใจพ่อแม่ผู้นั้น –

ในความกลัวและความสยองขวัญของพวกเขา – อาจมา [ข้าม] ด้วยวิธีนี้ “เขาพูด” ดังนั้นพ่อแม่ต้องระวังให้มาก มิฉะนั้นเด็กจะไปใต้ดินและปกปิดมันไว้มากกว่านี้ “

ผู้เขียนศึกษา Hankin กล่าวว่า “ถ้าคุณมีความกังวลคุยกับกุมารแพทย์กุมารแพทย์คนนั้นสามารถถามสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างเป็นความลับและทำการส่งต่อที่เหมาะสมสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต”

เนื่องจากการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ในครอบครัวที่ค่อนข้างมีปัญหาผลการศึกษาอาจไม่สามารถนำไปใช้กับประชากรทั่วไปได้